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E' noto che l'insegnamento CLIL si caratterizza come duplice processo di apprendimento, da un lato, cioé, l'insegnamento della specifica disciplina, dall'altro quello della lingua.

Questo procedimento risulta tuttavia particolarmente efficace nel momento in cui viene affiancato da metodologie didattiche alternative come per esempio la drammatizzazione, che costituisce il focus della presente scelta didattica.

Il CLIL, fra l'altro, è per sua natura molto adatto all'attuazione di pratiche multi o interdisciplinari, poiché invita le discipline ad un incontro su terreni comuni. In questo caso si è privilegiato il raccordo tra la filosofia e il teatro shakespeariano.

Inoltre, volendo porsi in un'ottica di conoscenza dei modi di insegnamento "altro", ossia di come vengono veicolati i saperi in altri contesti geografici, può essere consigliabile l'insegnamento della filosofia per temi in lingua inglese (topic based philosophy), praticato in UK e rivelatosi particolarmente proficuo in queste unità didattiche. Utile in tal senso il testo di Nigel Warburton, An introduction to a topic based philosophy, Routledge Publisher.

 

Di seguito alcuni esempi di moduli e lezioni in modalità didattica CLIL:

 

 

AVVISO Ai Genitori, Agli Studenti, Al personale

Si comunica, a quanti interessati al rimborso dei soggiorni soppressi causa covid-19, che il Liceo si attiene a quanto stabilito dalla Legge n. 27 del 24 aprile 2020 art. 88 bis comma 8 e 12; pubblicato sulla Gazzetta Ufficiale n. 124 del 15 maggio 2020. Pertanto dalla pubblicazione della presente sul sito del liceo, non verranno più date risposte dirette a coloro che scriveranno alla scuola.

 Il Dirigente Scolastico

Sandra Villa

 

Laboratori STEAM per RAGAZZE SMART

06 Giu, 2020

Il Covid-19 non deve fermare curiostà e voglia di sperimentare!!
Stiamo progettando…

mobilità ATA e personale docente a.s. 2020/2021

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